دليل المعلّم – غرف الهروب

ما هي اللعبة؟

يدخل المتعلّمون غرفة مقفلة مرسومة، ويفحصون الأشياء فيها (اللوحة، الكتاب القديم، المصباح…). كل شيء يفتح لغزًا، وكل لغز صحيح يكشف رقمًا من رمز الباب المكوّن من أربعة أرقام. بعد جمع الأرقام يُدخَل الرمز في قفل الباب فتنفتح الغرفة.

أنواع الألغاز: اختيار من متعدد، وتصنيف بالضغط (لكل بطاقة أزرار بأسماء المجموعات، مثل: همزة قطع / همزة وصل)، وترتيب عناصر بالضغط عليها واحدًا بعد الآخر. الغرف لا تحتاج إلى لوحة مفاتيح عربية.
في كل غرفة ثمانية ألغاز، وكل لغزين يكشفان رقمًا من رمز الباب. بعد كل إجابة صحيحة تظهر فقرة «لماذا؟» تشرح القاعدة. ترتيب الخيارات والبطاقات يتغيّر في كل مرّة.
لكل غرفة ثلاثة تلميحات. كل إجابة خاطئة تضيف 10 ثوانٍ إلى الوقت، ولا يُغلق أي شيء بسبب الوقت.
عدّاد الوقت تصاعدي، ويمكن إيقافه مؤقتًا أو إخفاؤه.
النتيجة: نجوم من 1 إلى 3 حسب الوقت وعدد التلميحات المستخدمة. عند إخفاء الوقت (زر «إخفاء الوقت») لا يؤثّر الوقت في النجوم.

الصفوف

في صفحة الغرف زرّان لاختيار الصف: الصف الرابع والصف الخامس. يمكن فتح صفّ مباشرة بالرابط ?grade=4 أو ?grade=5، وكل غرفة برابطها المباشر في القسمين التاليين. الغرف مربوطة بالتحصيلات المطلوبة لمنهاج اللغة العربية (الوسط العربي) في مجال المعرفة اللغوية.

الصف الرابع: غرف اللغة العربية (المعرفة اللغوية)

مكتبة الحروف (?room=ar4-letters · 8 ألغاز)

انطفأت أنوار مكتبة المدرسة فجأة، وأُقفل بابها برمز من أربعة أرقام. تركت أمينة المكتبة «سلمى» ثمانية ألغاز عن الحروف والهمزات والحركات بين الرفوف. كل لغزين يكشفان رقمًا.

ألغاز «مكتبة الحروف» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	همزة تُقطع وهمزة تُوصَل	تصنيف بالضغط	G4-LNG-PHO-01 التمييز بين لفظ همزتي القطع والوصل في بداية الكلام ودرجه. G4-LNG-PHO-02 معرفة الضوابط الأربعة: الشدّة والهمزة وهمزتي الوصل والقطع.
2	الهمزات الضائعة	اختيار من متعدد	G4-LNG-PHO-01 التمييز بين لفظ همزتي القطع والوصل في بداية الكلام ودرجه. G4-LNG-ORT-11 كتابة كلمات تشتمل على همزة في بداية الكلمة.
3	علامة فوق الحرف	اختيار من متعدد	G4-LNG-PHO-02 معرفة الضوابط الأربعة: الشدّة والهمزة وهمزتي الوصل والقطع.
4	الشمس والقمر	تصنيف بالضغط	G4-LNG-ORT-06 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تكتب ولا تلفظ: ال التعريف قبل الحروف الشمسية.
5	التنوين الصحيح	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-09 كتابة كلمات منوّنة كتابة صحيحة.
6	اقرأ بالحركات	اختيار من متعدد	G4-LNG-PHO-03 قراءة نصّ مألوف أو غير مألوف ملائم مشكول بطلاقة. G4-LNG-PHO-01 التمييز بين لفظ همزتي القطع والوصل في بداية الكلام ودرجه.
7	همزة أول الكلمة	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-11 كتابة كلمات تشتمل على همزة في بداية الكلمة. G4-LNG-PHO-02 معرفة الضوابط الأربعة: الشدّة والهمزة وهمزتي الوصل والقطع.
8	حروف تختفي	تصنيف بالضغط	G4-LNG-ORT-03 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تلفظ ولا تكتب: الألف في أسماء الإشارة (ما عدا: هاتان). G4-LNG-ORT-04 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تلفظ ولا تكتب: الألف في اسم الجلالة. G4-LNG-ORT-05 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تلفظ ولا تكتب: الألف في كلمة "لكن". G4-LNG-ORT-06 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تكتب ولا تلفظ: ال التعريف قبل الحروف الشمسية. G4-LNG-ORT-07 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تكتب ولا تلفظ: الألف الفارقة.

ورشة الأفعال (?room=ar4-verbs · 8 ألغاز)

في ورشة النجّار «سمير» آلة عجيبة لا تفتح الباب إلا إذا صُرِّفت الأفعال تصريفًا صحيحًا. أُغلقت الورشة عليك وعلى صديقك «هادي»، وعلى الأدوات ثمانية ألغاز.

ألغاز «ورشة الأفعال» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	ماضٍ ومضارع وأمر	تصنيف بالضغط	G4-LNG-MOR-02 معرفة واستعمال الفعل من حيث الزمن/ الصيغة: ماض، مضارع، أمر.
2	الطلب المناسب	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-02 معرفة واستعمال الفعل من حيث الزمن/ الصيغة: ماض، مضارع، أمر.
3	الضمير والفعل	تصنيف بالضغط	G4-LNG-MOR-03 معرفة الفعل الماضي الصحيح: السالم والمهموز من الأوزان فَعَلَ، فعّل، فاعل، أفعل وإسناده للضمائر.
4	فعل على وزن فاعَلَ	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-03 معرفة الفعل الماضي الصحيح: السالم والمهموز من الأوزان فَعَلَ، فعّل، فاعل، أفعل وإسناده للضمائر.
5	الفعل المهموز	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-03 معرفة الفعل الماضي الصحيح: السالم والمهموز من الأوزان فَعَلَ، فعّل، فاعل، أفعل وإسناده للضمائر. G4-LNG-ORT-11 كتابة كلمات تشتمل على همزة في بداية الكلمة.
6	مجرّد أم مزيد؟	تصنيف بالضغط	G4-LNG-MOR-08 التمييز بين المجرّد والمزيد من الأفعال في صيغة الماضي.
7	ضمير يختصر الاسم	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-06 إسناد الأسماء والحروف إلى الضمائر.
8	همزة لا تسقط	اختيار من متعدد	G4-LNG-PHO-01 التمييز بين لفظ همزتي القطع والوصل في بداية الكلام ودرجه. G4-LNG-PHO-02 معرفة الضوابط الأربعة: الشدّة والهمزة وهمزتي الوصل والقطع. G4-LNG-MOR-02 معرفة واستعمال الفعل من حيث الزمن/ الصيغة: ماض، مضارع، أمر.

سوق الأعداد (?room=ar4-market · 8 ألغاز)

في سوق القرية يبيع العمّ «خليل» والخالة «منى» الفاكهة والخضار. أُغلق مخزن السوق عليك، وعلى البطاقات والموازين ثمانية ألغاز عن الأعداد والأسماء والحروف.

ألغاز «سوق الأعداد» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	كم تفّاحة؟	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-07 استعمال العدد مع المعدود (المذكر والمؤنث) من 1-10.
2	من باع؟	اختيار من متعدد	G4-LNG-SYN-02 معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون اسمًا ظاهرًا.
3	مفرد ومثنّى وجمع	تصنيف بالضغط	G4-LNG-MOR-01 تعزيز معرفة التحصيلات التي ذكرت في المرحلة السابقة والتوسّع في استعمالها.
4	اسم علم أم اسم ذات؟	تصنيف بالضغط	G4-LNG-MOR-04 معرفة واستعمال اسم العلم واسم الذات.
5	تاء مربوطة أم مفتوحة؟	تصنيف بالضغط	G4-LNG-ORT-10 كتابة كلمات تنتهي بالتاء المفتوحة وبالتاء المربوطة.
6	حرف النفي	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-05 معرفة واستعمال بعض حروف المعاني الشائعة، مثل بعض حروف الجر والنفي والعطف.
7	الكلمة وضدّها	اختيار من متعدد	G4-LNG-SEM-01 التوسع في معرفة جميع التحصيلات المطلوبة للصفّ الثالث.
8	بن أم ابن؟	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-08 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تكتب ولا تلفظ: همزة "ابن" بين علمين.

مرصد النجوم (?room=ar4-sky · 8 ألغاز)

زارت «ليلى» وأخوها «رامي» مرصد النجوم في المساء، فانغلق باب القبّة. الحاسوب يعرض جملًا ناقصة، وكل جواب صحيح يُضيء نجمة ويقرّبكما من رمز الباب.

ألغاز «مرصد النجوم» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	من قام بالفعل؟	اختيار من متعدد	G4-LNG-SYN-02 معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون اسمًا ظاهرًا.
2	ماذا شاهدوا؟	اختيار من متعدد	G4-LNG-SYN-03 معرفة المفعول به في الجملة الفعلية عندما يكون اسمًا ظاهرًا.
3	فاعل أم مفعول به؟	تصنيف بالضغط	G4-LNG-SYN-02 معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون اسمًا ظاهرًا. G4-LNG-SYN-03 معرفة المفعول به في الجملة الفعلية عندما يكون اسمًا ظاهرًا.
4	اسمية أم فعلية؟	تصنيف بالضغط	G4-LNG-SYN-01 التوسّع في معرفة التحصيلات التي وردت في المرحلة السابقة.
5	ضمير الاثنين	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-06 إسناد الأسماء والحروف إلى الضمائر.
6	نجمة ونجمتان	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-01 تعزيز معرفة التحصيلات التي ذكرت في المرحلة السابقة والتوسّع في استعمالها.
7	معنى كلمة	اختيار من متعدد	G4-LNG-SEM-01 التوسع في معرفة جميع التحصيلات المطلوبة للصفّ الثالث.
8	حروف المعاني	تصنيف بالضغط	G4-LNG-MOR-05 معرفة واستعمال بعض حروف المعاني الشائعة، مثل بعض حروف الجر والنفي والعطف.

بيت القلم (?room=ar4-pen · 8 ألغاز)

دخلتَ بيت الخطّاطة «نور» لتتعلّم الإملاء والخطّ والترقيم، فهبّت ريح وأغلقت الباب. تركت نور على مكتبها ثمانية ألغاز، وقالت: «من يكتب صحيحًا يخرج سريعًا!»

ألغاز «بيت القلم» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	صحيحة أم خاطئة؟	تصنيف بالضغط	G4-LNG-ORT-03 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تلفظ ولا تكتب: الألف في أسماء الإشارة (ما عدا: هاتان). G4-LNG-ORT-04 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تلفظ ولا تكتب: الألف في اسم الجلالة. G4-LNG-ORT-05 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تلفظ ولا تكتب: الألف في كلمة "لكن". G4-LNG-ORT-06 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تكتب ولا تلفظ: ال التعريف قبل الحروف الشمسية.
2	إملاء غير منظور	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-02 الاستمرار في كتابة نص تعلمه التلميذ عليه المعلم كتابة صحيحة بخط واضح. (إملاء غير منظور) G4-LNG-ORT-09 كتابة كلمات منوّنة كتابة صحيحة. G4-LNG-ORT-10 كتابة كلمات تنتهي بالتاء المفتوحة وبالتاء المربوطة.
3	الألف الفارقة	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-07 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تكتب ولا تلفظ: الألف الفارقة. G4-LNG-MOR-03 معرفة الفعل الماضي الصحيح: السالم والمهموز من الأوزان فَعَلَ، فعّل، فاعل، أفعل وإسناده للضمائر.
4	بن أم ابن؟	تصنيف بالضغط	G4-LNG-ORT-08 كتابة كلمات إملاء منظور تشتمل على الحروف التي تكتب ولا تلفظ: همزة "ابن" بين علمين.
5	علامات الترقيم	تصنيف بالضغط	G4-LNG-ORT-12 معرفة علامات الترقيم: النقطة، علامة الاستفهام، النقطتان، الفاصلة، علامة الانفعال، المزدوجان/ علامة التنصيص.
6	المزدوجان	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-12 معرفة علامات الترقيم: النقطة، علامة الاستفهام، النقطتان، الفاصلة، علامة الانفعال، المزدوجان/ علامة التنصيص.
7	اسم علم أم اسم ذات؟	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-04 معرفة واستعمال اسم العلم واسم الذات.
8	وصل الحروف	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-13 التوسّع في استعمال خط الرقعة بحسب نماذج معطاة، مع مراعاة التناسق بين الكلمات في الجمل. G4-LNG-ORT-01 الاستمرار في كتابة نص تعلمه التلميذ عليه المعلم كتابة صحيحة بخط واضح. (إملاء منظور)

قاعة التحدّي (?room=ar4-challenge · 8 ألغاز)

في قاعة الحفل الختامي للصفّ الرابع أُغلق الباب قبل بدء الحفل! لجنة التحدّي تركت ثمانية ألغاز تراجع ما تعلّمته طوال السنة، والجمهور ينتظرك.

ألغاز «قاعة التحدّي» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	كلمة الحفل	اختيار من متعدد	G4-LNG-PHO-03 قراءة نصّ مألوف أو غير مألوف ملائم مشكول بطلاقة.
2	إلى المضارع	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-02 معرفة واستعمال الفعل من حيث الزمن/ الصيغة: ماض، مضارع، أمر.
3	عدد المقاعد	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-07 استعمال العدد مع المعدود (المذكر والمؤنث) من 1-10.
4	الحرف الزائد	اختيار من متعدد	G4-LNG-MOR-08 التمييز بين المجرّد والمزيد من الأفعال في صيغة الماضي.
5	علامة السؤال	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-12 معرفة علامات الترقيم: النقطة، علامة الاستفهام، النقطتان، الفاصلة، علامة الانفعال، المزدوجان/ علامة التنصيص.
6	إملاء منظور	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-01 الاستمرار في كتابة نص تعلمه التلميذ عليه المعلم كتابة صحيحة بخط واضح. (إملاء منظور)
7	كلمة بالرقعة	اختيار من متعدد	G4-LNG-ORT-13 التوسّع في استعمال خط الرقعة بحسب نماذج معطاة، مع مراعاة التناسق بين الكلمات في الجمل.
8	نوع الجملة والمفعول به	اختيار من متعدد	G4-LNG-SYN-01 التوسّع في معرفة التحصيلات التي وردت في المرحلة السابقة. G4-LNG-SYN-03 معرفة المفعول به في الجملة الفعلية عندما يكون اسمًا ظاهرًا.

أوراق العمل للصف الرابع (يقيّمها المعلّم)

خطّ الرقعة: نماذج حروف وكلمات مع وصف الشكل، ونسخ على الأسطر، وسلّم تقييم من 5 (G4-LNG-ORT-13، G4-LNG-ORT-01).
الإملاء: نصّ إملاء منظور يُدرس ثم يُملى، وإملاء غير منظور (النصّ أدناه)، وقائمة تدقيق ذاتي وسلّم تقييم (G4-LNG-ORT-01 حتى ORT-12).
القراءة الجهرية: نصّ مشكول يقرؤه المتعلّم أمام المعلّم، وسلّم تقييم للدقّة والطلاقة (G4-LNG-PHO-03، PHO-01، PHO-02).

الصف الخامس: غرف اللغة العربية (المعرفة اللغوية)

متحف الكلمات (?room=ar5-museum · 8 ألغاز)

في رحلة صفّ الخامس إلى متحف المدينة، دخلتَ مع صديقتك «رنا» قاعة «الكلمات النادرة»، فانغلق بابها الحديدي خلفكما. ترك المرشد ثماني بطاقات بين التحف، وكل بطاقتين تكشفان رقمًا من رمز الخروج. اقرأ كل بطاقة بتمهّل؛ فالألغاز هنا أصعب من ألغاز الصفّ الرابع.

ألغاز «متحف الكلمات» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	اختصارات المتحف	تصنيف بالضغط	G5-LNG-SEM-02 معرفة معاني اختصارات: ص.ب (صندوق بريد)، م (ميلادي)، ق.م، هـ. .....
2	الوزن والمعنى	تصنيف بالضغط	G5-LNG-SEM-03 فهم العلاقة بين بعض أوزان الكلمات ودلالتها: فعّال- للمبالغة، فاعل- الذي قام بالعمل، مِفعل- اسم الآلة...
3	نكرة أم معرفة؟	تصنيف بالضغط	G5-LNG-MOR-07 التمييز بين النكرة والمعرفة (المعرّف بأل، واسم العلم).
4	سالم أم تكسير؟	تصنيف بالضغط	G5-LNG-MOR-08 التمييز بين نوعي الجمع: السالم والتكسير لأسماء مألوفة.
5	كلمة نادرة	اختيار من متعدد	G5-LNG-SEM-01 التوسّع في معرفة جميع المضامين السابقة.
6	عدد اللوحات	اختيار من متعدد	G5-LNG-MOR-01 تعزيز معرفة التحصيلات التي ذكرت في المرحلة السابقة والتوسّع في استعمالها.
7	بطاقة التحفة	اختيار من متعدد	G5-LNG-ORT-01 التوسّع في كتابة نصّ تعلّمه التلميذ أو نصّ ملائم يمليه عليه المعلّم، كتابة صحيحة بخطّ واضح (إملاء غير منظور). G5-LNG-ORT-02 كتابة الهمزة في آخر الكلمة في جميع حالاتها، تكتب الهمزة آخر الكلمة على حرف من جنس حركة الحرف الذي سبقها (أنشَأ، شاطِئ، بؤبُؤ) وإذا كان الذي قبلها ساكنًا فتكتب مفردة (شيْء). G5-LNG-ORT-03 كتابة كلمات تشتمل على تنوين الفتح ومعرفة حالات حذف ألف تنوين الفتح وهي: الكلمات المنتهية بتاء مربوطة (تلميذةً، مدرسةً)؛ الكلمات المنتهية بألف (عصًا، فتىً)؛ الكلمات المنتهية بهمزة مرسومة على ألف (مبتدأً، مرفأً)؛ الكلمات المنتهية بهمزة مسبوقة بألف (شتاءً، مساءً).
8	نقاط الرقعة	اختيار من متعدد	G5-LNG-ORT-05 التوسّع في استعمال خطّ الرقعة بحسب نماذج معطاة، مع مراعاة التناسق بين الكلمات في الجمل.

مختبر الأفعال (?room=ar5-lab · 8 ألغاز)

في مختبر المدرسة جهاز اسمه «مُصَرِّف الأفعال»، صمّمته المهندسة الصغيرة «جود» مع زميلها «كريم». حين ضغط كريم زرّ التشغيل أُقفل باب المختبر، وظهرت على الشاشات ثمانية ألغاز عن أوزان الأفعال وتصريفها. لن يفتح الجهاز الباب إلا إذا صرّفتما الأفعال بلا خطأ.

ألغاز «مختبر الأفعال» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	لكل فعل وزن	تصنيف بالضغط	G5-LNG-MOR-02 معرفة الفعل الماضي الصحيح: السالم والمهموز من الأوزان: تفعّل، تفاعل، افتعل، افعلّ، انفعل، استفعل وإسناده للضمائر.
2	وزن اللون	اختيار من متعدد	G5-LNG-MOR-02 معرفة الفعل الماضي الصحيح: السالم والمهموز من الأوزان: تفعّل، تفاعل، افتعل، افعلّ، انفعل، استفعل وإسناده للضمائر.
3	المضارع مع الضمائر	تصنيف بالضغط	G5-LNG-MOR-03 إسناد الأفعال المذكورة: الماضي والمضارع والأمر إلى جميع الضمائر.
4	أمر للجماعة	اختيار من متعدد	G5-LNG-MOR-03 إسناد الأفعال المذكورة: الماضي والمضارع والأمر إلى جميع الضمائر.
5	تجريد الفعل	اختيار من متعدد	G5-LNG-MOR-04 معرفة المجرّد والمزيد: تجريد الفعل من أحرف الزيادة.
6	صحيح أم معتلّ؟	تصنيف بالضغط	G5-LNG-MOR-05 معرفة أحرف العلّة، والتمييز بين الأفعال الصحيحة والمعتلّة.
7	وزن الآلة	اختيار من متعدد	G5-LNG-SEM-03 فهم العلاقة بين بعض أوزان الكلمات ودلالتها: فعّال- للمبالغة، فاعل- الذي قام بالعمل، مِفعل- اسم الآلة...
8	نلفظ أم لا نلفظ؟	تصنيف بالضغط	G5-LNG-PHO-01 تعزيز معرفة التحصيلات التي ذكرت سابقًا والتوسّع في استعمالها.

قطار الجمل (?room=ar5-train · 8 ألغاز)

انطلق قطار الرحلة المدرسية من الناصرة إلى عكّا، وفي منتصف الطريق توقّف فجأة وأُغلقت أبواب العربة. على شاشة السائق رسالة: «لن يتحرّك القطار إلا إذا حلّ الركّاب ثمانية ألغاز عن أجزاء الجملة». ابحث في العربة عن الألغاز.

ألغاز «قطار الجمل» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	فاعل ظاهر أم ضمير؟	تصنيف بالضغط	G5-LNG-SYN-01 التوسّع في معرفة التحصيلات التي وردت في المرحلة السابقة. G5-LNG-SYN-02 معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون اسمًا ظاهرًا أو ضميرًا متّصلًا.
2	مفعول به ضمير	اختيار من متعدد	G5-LNG-SYN-03 معرفة المفعول به في الجملة الفعليّة عندما يكون اسمًا ظاهرًا أو ضميرًا متّصلًا.
3	مبتدأ وخبر	تصنيف بالضغط	G5-LNG-SYN-04 معرفة المبتدأ والخبر في الجملة الاسميّة.
4	النعت	اختيار من متعدد	G5-LNG-SYN-05 معرفة النعت.
5	المعطوف	اختيار من متعدد	G5-LNG-SYN-06 معرفة العطف.
6	عدد العربات	اختيار من متعدد	G5-LNG-MOR-06 استعمال العدد مع المعدود (المذكّر والمؤنث) من 11-19.
7	انطلقنا!	اختيار من متعدد	G5-LNG-MOR-02 معرفة الفعل الماضي الصحيح: السالم والمهموز من الأوزان: تفعّل، تفاعل، افتعل، افعلّ، انفعل، استفعل وإسناده للضمائر. G5-LNG-MOR-03 إسناد الأفعال المذكورة: الماضي والمضارع والأمر إلى جميع الضمائر.
8	ترقيم القائمة	اختيار من متعدد	G5-LNG-ORT-04 معرفة علامات الترقيم: النقطة، علامة الاستفهام، النقطتان، الفاصلة، علامة الانفعال، المزدوجان، الخطّ المائل، الفاصلة المنقوطة.

ميناء الهمزات (?room=ar5-port · 8 ألغاز)

وصلتَ مع الصفّ إلى ميناء عكّا القديم، ودخلتم مكتب قائدة السفينة «سُهى». فجأة أغلقت الرياح الباب، وتعطّل القفل. على الطرود والحبال ثمانية ألغاز عن الهمزة والتنوين والترقيم والقراءة، وكل لغزين يكشفان رقمًا من رمز الباب.

ألغاز «ميناء الهمزات» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	الهمزة في آخر الكلمة	تصنيف بالضغط	G5-LNG-ORT-02 كتابة الهمزة في آخر الكلمة في جميع حالاتها، تكتب الهمزة آخر الكلمة على حرف من جنس حركة الحرف الذي سبقها (أنشَأ، شاطِئ، بؤبُؤ) وإذا كان الذي قبلها ساكنًا فتكتب مفردة (شيْء).
2	ألف تنوين الفتح	تصنيف بالضغط	G5-LNG-ORT-03 كتابة كلمات تشتمل على تنوين الفتح ومعرفة حالات حذف ألف تنوين الفتح وهي: الكلمات المنتهية بتاء مربوطة (تلميذةً، مدرسةً)؛ الكلمات المنتهية بألف (عصًا، فتىً)؛ الكلمات المنتهية بهمزة مرسومة على ألف (مبتدأً، مرفأً)؛ الكلمات المنتهية بهمزة مسبوقة بألف (شتاءً، مساءً).
3	علامات جديدة	تصنيف بالضغط	G5-LNG-ORT-04 معرفة علامات الترقيم: النقطة، علامة الاستفهام، النقطتان، الفاصلة، علامة الانفعال، المزدوجان، الخطّ المائل، الفاصلة المنقوطة.
4	تشكيل يمنع اللبس	اختيار من متعدد	G5-LNG-PHO-02 قراءة نصّ مألوف أو غير مألوف ملائم مشكول بشكل جزئي بطلاقة. (حاشية: التشكيل الضروري للقراءة الصحيحة، أي كل ما يمنع اللبس.)
5	قراءة بطلاقة	اختيار من متعدد	G5-LNG-PHO-02 قراءة نصّ مألوف أو غير مألوف ملائم مشكول بشكل جزئي بطلاقة. (حاشية: التشكيل الضروري للقراءة الصحيحة، أي كل ما يمنع اللبس.) G5-LNG-PHO-01 تعزيز معرفة التحصيلات التي ذكرت سابقًا والتوسّع في استعمالها.
6	عنوان الطرد	اختيار من متعدد	G5-LNG-SEM-02 معرفة معاني اختصارات: ص.ب (صندوق بريد)، م (ميلادي)، ق.م، هـ. .....
7	المعطوف وحركته	اختيار من متعدد	G5-LNG-SYN-06 معرفة العطف.
8	إملاء غير منظور	اختيار من متعدد	G5-LNG-ORT-01 التوسّع في كتابة نصّ تعلّمه التلميذ أو نصّ ملائم يمليه عليه المعلّم، كتابة صحيحة بخطّ واضح (إملاء غير منظور). G5-LNG-ORT-02 كتابة الهمزة في آخر الكلمة في جميع حالاتها، تكتب الهمزة آخر الكلمة على حرف من جنس حركة الحرف الذي سبقها (أنشَأ، شاطِئ، بؤبُؤ) وإذا كان الذي قبلها ساكنًا فتكتب مفردة (شيْء). G5-LNG-ORT-03 كتابة كلمات تشتمل على تنوين الفتح ومعرفة حالات حذف ألف تنوين الفتح وهي: الكلمات المنتهية بتاء مربوطة (تلميذةً، مدرسةً)؛ الكلمات المنتهية بألف (عصًا، فتىً)؛ الكلمات المنتهية بهمزة مرسومة على ألف (مبتدأً، مرفأً)؛ الكلمات المنتهية بهمزة مسبوقة بألف (شتاءً، مساءً).

برج القلعة (?room=ar5-castle · 8 ألغاز)

في رحلة إلى قلعة قديمة صعدتَ مع زميلك «سامر» وزميلتك «هبة» إلى البرج العالي، فانغلق الباب الحجري وراءكم. نقش الحرّاس القدماء على الجدران ثمانية ألغاز تراجع كل ما تعلّمتموه في اللغة هذا العام. حلّوها لتعرفوا رمز الباب.

ألغاز «برج القلعة» والتحصيلات التي تقيسها
#	اللغز	النوع	الهدف (التحصيل المطلوب)
1	ثلاثة عشر	تصنيف بالضغط	G5-LNG-MOR-06 استعمال العدد مع المعدود (المذكّر والمؤنث) من 11-19.
2	كلمة بالرقعة	اختيار من متعدد	G5-LNG-ORT-05 التوسّع في استعمال خطّ الرقعة بحسب نماذج معطاة، مع مراعاة التناسق بين الكلمات في الجمل.
3	الفاعل والمفعول به	تصنيف بالضغط	G5-LNG-SYN-02 معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون اسمًا ظاهرًا أو ضميرًا متّصلًا. G5-LNG-SYN-03 معرفة المفعول به في الجملة الفعليّة عندما يكون اسمًا ظاهرًا أو ضميرًا متّصلًا. G5-LNG-SYN-01 التوسّع في معرفة التحصيلات التي وردت في المرحلة السابقة.
4	نعت أم خبر؟	تصنيف بالضغط	G5-LNG-SYN-04 معرفة المبتدأ والخبر في الجملة الاسميّة. G5-LNG-SYN-05 معرفة النعت.
5	تجريد ونوع	اختيار من متعدد	G5-LNG-MOR-04 معرفة المجرّد والمزيد: تجريد الفعل من أحرف الزيادة. G5-LNG-MOR-05 معرفة أحرف العلّة، والتمييز بين الأفعال الصحيحة والمعتلّة.
6	جمع ومعرفة	اختيار من متعدد	G5-LNG-MOR-07 التمييز بين النكرة والمعرفة (المعرّف بأل، واسم العلم). G5-LNG-MOR-08 التمييز بين نوعي الجمع: السالم والتكسير لأسماء مألوفة.
7	عدد الأبراج	اختيار من متعدد	G5-LNG-MOR-01 تعزيز معرفة التحصيلات التي ذكرت في المرحلة السابقة والتوسّع في استعمالها.
8	تشكيل ومعنى	اختيار من متعدد	G5-LNG-PHO-02 قراءة نصّ مألوف أو غير مألوف ملائم مشكول بشكل جزئي بطلاقة. (حاشية: التشكيل الضروري للقراءة الصحيحة، أي كل ما يمنع اللبس.) G5-LNG-SEM-01 التوسّع في معرفة جميع المضامين السابقة.

أوراق العمل للصف الخامس (يقيّمها المعلّم)

خطّ الرقعة: نماذج حروف وكلمات مع وصف الشكل، ونسخ على الأسطر، وسلّم تقييم من 5 (G5-LNG-ORT-05، G5-LNG-ORT-01).
الإملاء: إملاء غير منظور (النصّ أدناه) يشمل الهمزة المتطرّفة وتنوين الفتح وعلامات الترقيم، وقائمة تدقيق وسلّم تقييم (G5-LNG-ORT-01 حتى ORT-04).
القراءة الجهرية: نصّ مشكول جزئيًّا يقرؤه المتعلّم أمام المعلّم، وسلّم تقييم للدقّة والطلاقة (G5-LNG-PHO-02، PHO-01).

التقييم في غرف اللغة العربية

تقييم آلي في كل غرفة: كل لغز يُسجَّل «صحيحًا من المحاولة الأولى» فقط إذا حُلّ دون أيّ خطأ ودون تلميح. عند فتح الباب تُحسب العلامة: عدد الألغاز الصحيحة من المحاولة الأولى من 8، وتظهر للمتعلّم في شاشة الفوز («ألغاز من المحاولة الأولى بلا تلميح»)، وتُرسل إلى الوزارة في وضع الدخول عبر هوية الوزارة. يُعدّ المتعلّم ناجحًا في الغرفة إذا حلّ نصف الألغاز على الأقلّ من المحاولة الأولى.
كل محاولة إجابة تُسجَّل (صحيحة / خاطئة) مع رقم اللغز، فيمكن معرفة التحصيل الذي يحتاج إلى تعزيز من جداول الألغاز أعلاه.
التغذية الراجعة: الإجابة الخاطئة تُعلَن نصًّا (✗) وتُعاد المحاولة؛ في ألغاز التصنيف تظهر إشارة «✗ راجِع» بجانب البطاقات الخاطئة فقط. بعد الحلّ تُشرح القاعدة في فقرة «لماذا؟».
الخطّ والإملاء والقراءة الجهرية يقيّمها المعلّم: خطّ الرقعة (G4-LNG-ORT-13، G5-LNG-ORT-05)، والإملاء المنظور وغير المنظور (G4-LNG-ORT-01/02، G5-LNG-ORT-01)، والقراءة الجهرية بطلاقة (G4-LNG-PHO-03، G5-LNG-PHO-02) لا يمكن تصحيحها على الشاشة. على الشاشة توجد ألغاز تعرّف (تمييز الوصل الصحيح والمسافات، قراءة كلمة بالرقعة، اختيار النسخة الصحيحة، اختيار التشكيل الصحيح)، أمّا الكتابة والقراءة نفسها فتتمّ على أوراق العمل للطباعة، ولكل ورقة سلّم تقييم من 5 بنود يضع المعلّم فيه العلامة. لا يُسجَّل صوت المتعلّم على الحاسوب.

نصوص الإملاء غير المنظور (للمعلّم فقط)

الصف الرابع (ورقة الإملاء، القسم ب):

في المساءِ جلستْ هالةُ قربَ النافذةِ تقرأُ قصّةً جميلةً. هذه القصّةُ عن عُمرَ بنِ عبدِ العزيزِ. سألتْ أخاها: «هل تعرفُ هذا الخليفةَ؟» فقالَ: «نعم، لكنّي لا أعرفُ قصّتَه كلَّها». ثمّ جلسا معًا يتحدّثانِ.

الصف الخامس (ورقة الإملاء):

وصلَ الصيّادُ إلى الشاطئِ مساءً، وكان البحرُ هادئًا؛ لأنّ الرياحَ سكنتْ. حملَ سلّةً فيها لؤلؤٌ صغيرٌ، وقالَ لابنتِه: «هل تعرفين ما هذا؟ هذا شيءٌ ثمينٌ، فاحفظيه!» ثمّ كتبَ في دفترِه: العامُ الدراسيُّ 2026/2027.

اقرأ النصّ مرّة كاملًا، ثم أمْلِه جملةً جملةً مع ذكر علامات الترقيم، ثم اقرأه مرّة أخيرة للمراجعة.

كيف تُستخدم اللعبة في الصف؟

الدخول

الدخول عبر هوية وزارة التربية (הזדהות משרד החינוך): هذه هي الطريقة المعتمدة للمدارس. يدخل كل متعلّم باسم المستخدم وكلمة المرور الخاصة بوزارة التربية، ويُحفظ تقدّمه منفصلًا عن غيره حتى على حاسوب مشترك، وتُرسل بيانات الاستخدام إلى نظام الوزارة.
تجربة بدون حساب (خارج المدرسة): للاستخدام خارج جهاز التعليم أو للتجربة فقط. يُحفظ التقدّم على الجهاز نفسه، ولا يُرسل أي شيء إلى المدرسة.
مشكلات كلمة المرور في هوية الوزارة: مركز كلمات المرور في وزارة التربية 03-9298888، من الأحد إلى الخميس 08:00–20:00.

اقتراح لسير الحصة (30–45 دقيقة)

افتحوا الرابط المباشر للغرفة المناسبة للدرس (مثلًا ?room=ar4-letters) وشاركوه مع الصف.
العمل في أزواج: يقرأ أحدهما اللغز بصوت مرتفع، ويشرح الآخر طريقة الحل قبل إدخال الإجابة.
اتفقوا مسبقًا على استخدام التلميحات بعد محاولة واحدة على الأقل.
في نهاية الحصة: نقاش قصير حول الألغاز التي احتاجت أكثر من محاولة، وسبب الخطأ فيها.

الوقت في اللعبة ليس شرطًا للنجاح. يمكن إيقافه مؤقتًا (زر «إيقاف مؤقت») أو إخفاؤه (زر «إخفاء الوقت») للمتعلّمين الذين يتوتّرون من الوقت.

التقييم وما يُرسَل إلى الوزارة

في وضع الدخول عبر هوية الوزارة فقط تُرسَل أحداث الاستخدام التالية إلى مخزن بيانات التعلّم في وزارة التربية (LRS). الهوية تُضاف في الخادم برقم تعريف مشفّر من نظام الوزارة، ولا يُرسل الاسم.

الأحداث المرسلة
متى؟	الحدث	ماذا يتضمّن؟
فتح اللعبة وإغلاقها	دخول / خروج	مدة البقاء في اللعبة
دخول غرفة	played (لعب)	اسم الغرفة
إجابة خاطئة عن لغز	attempted (محاولة)	رقم اللغز، وأنّ الإجابة لم تكن صحيحة
حلّ لغز	completed (إكمال)	رقم اللغز، والعلامة: 1 إذا حُلّ من المحاولة الأولى دون تلميح، وإلّا 0
فتح باب الغرفة	completed (إكمال)	عدد الألغاز التي حُلّت من المحاولة الأولى دون تلميح (من ثمانية ألغاز)، والنجاح (نصف الألغاز على الأقلّ)، ومدة اللعب الفعلية دون فترات الإيقاف

داخل اللعبة يرى المتعلّم النجوم ووقته الأفضل وعدد التلميحات والمحاولات الخاطئة. في وضع التجربة بدون حساب لا يُرسل أي حدث.

كل الألغاز تعمل بلوحة المفاتيح: التنقّل بـ Tab، والتفعيل بـ Enter أو المسافة، والإغلاق بـ Esc. أشياء الغرفة متاحة أيضًا كأزرار في قائمة «أشياء تستحق الفحص».
ألغاز الترتيب تُحل بالضغط على العناصر بالترتيب، وألغاز التصنيف بالضغط على زرّ المجموعة بجانب كل بطاقة، بلا سحب وإفلات. الزرّ المختار يحمل إشارة ✓ ولا يعتمد على اللون وحده.
الكلمات المكتوبة بخطّ الرقعة في الألغاز تمرين بصري؛ لها وصف نصّي لقارئ الشاشة، ويمكن للمعلّم قراءتها للمتعلّم الكفيف أو تجاوزها.
قارئ الشاشة يعلن الإجابة الصحيحة والخاطئة والتلميح والرقم المكشوف وفتح الباب. خانات قفل الباب حقول أرقام تُغيَّر بالسهمين ↑ و↓ أو بالزرّين ▲ و▼. الملاحظات تظهر نصًا ولا تعتمد على اللون وحده.
الأصوات قصيرة ولكل صوت نص مقابل على الشاشة، ويمكن كتمها بزر «كتم الصوت».
زر «إيقاف الحركة» في أسفل الصفحة يوقف الحركات، ويُحترم إعداد تقليل الحركة في الجهاز.
الوقت تصاعدي ويمكن إيقافه مؤقتًا أو إخفاؤه، وعند إخفائه لا يؤثّر في عدد النجوم.

للمزيد: بيان إمكانية الوصول.

الدعم

البريد الإلكتروني: Edubab2026@gmail.com · من الأحد إلى الخميس 08:00–16:00. تفاصيل إضافية في صفحة الدعم.